孩子画画总挤在一角？先看看大东西和小东西怎么站
孩子画画时，纸上常常先挤满一小块：房子、太阳、花朵挨在一起，另一半空着。家长看着觉得画面散，孩子却说“我想画的都画完了”。这时候，先别催他把空白补满。可以一起看看：画里的大东西和小东西，各自需要多少地方？
先找画面里最大、最想让人看见的东西
比如孩子要画公园，不妨问：“你最想让大家先看见什么？”如果他说是滑梯，就让他在纸上用手比一比滑梯大概要占多宽。先把这个主要东西放进去，画面有了一个能站住的“大块”，其他东西才有地方围着它安排。
这不是要求孩子把滑梯画得很大，而是先分清谁是主角。要是每朵花、每棵树都跟滑梯抢着占大地方，眼睛就不知道先看哪儿；若主角只缩在角落，小物件反而铺满纸面，画也会显得挤。
小东西靠近谁，和它画多大一样重要
主角放好后，再看看小东西和它是什么关系。草地上的小花可以靠近滑梯脚边，远处的云可以待在天空一带。它们不必排成整齐一行，也不用都围着主角转；关键是每个东西有一个说得通的位置。孩子若只盯着“还要画什么”，就容易把剩下的东西全塞进最熟悉的那个角落。
你可以指着纸问：“这朵花是在滑梯旁边，还是离得远？”让孩子自己挪一挪位置。位置一变，花和滑梯之间的空隙也跟着变，画面就不再只是几样东西的清单。
留白不是漏画，空出来的形状也在帮忙
现在再看纸上没画东西的地方。若大东西和小东西挤成一团，物体之间的空隙会细得像条缝；把其中一个东西挪开，空白会变宽，彼此就更容易分清。空白不是必须拿颜色填上的洞，它能让我们看出谁离谁近、哪一处还有空间。
如果孩子把花挪到另一边，发现两样东西之间留出的地方更舒服，可以请他比较前后两种摆法：哪一种更像自己想画的公园？判断交还给孩子，他会开始注意位置，而不只是继续加东西。
下次画面又挤在一角，先别问“还要不要再画点什么”。和孩子一起找出最想表现的大东西，再给旁边的小东西找位置，最后看看两者之间的空隙。画面不必填满，大小、位置和留白已经能把一张画组织起来。如果你身边也有家长正为孩子的“半张空白”着急，可以把这个观察方法分享给他。